Образовательная реформа показывает, что в Латвии из детей нацменьшинств хотят сделать пролетариат, а не интеллигенцию, уверен публицист Виктор Авотиньш, участник Вселатвийского родительского собрания.
Хотя качественное преподавание латышского языка во всех школах необходимо, школьная реформа, провозглашенная президентомРаймондсом Вейонисом, подготовлена непрофессионально. Она не имеет ничего общего с заботой об учениках и является чисто политическим шагом, пишет публицист Виктор Авотиньш в газете Neatkarīgā Rīta Avīze
Обозреватель уверен, что каждый выпускник школы национальных меньшинств должен овладеть латышским на том уровне, чтобы у него не возникало никаких проблем с поступлением ни в один латвийский вуз. Но для этого учебный процесс должен быть хорошо обоснован, опираться на качественные методические материалы и адекватную систему подготовки педагогических кадров.
Всего этого в нынешней реформе нет, ее цель связана не с повышением уровня образования, а с политическими амбициями. Ничего удивительного, что реформа была принята прямо перед выборами, как и прошлые подобные шаги.
«Большинству в Сейме по-прежнему выгодно политически противопоставлять латышей и русскоязычных, фактически заявляя, что последние здесь лишние», — пишет Авотиньш.
Однако публицист не понимает, зачем тогда притворяться.
«Зачем проводить образовательную реформу, уровень профессиональной подготовки которой показывает, что в Латвии из детей нацменьшинств в лучшем случае будут «производить» пролетариат, а не интеллигенцию, не просвещенных людей будущего?! Зачем притворяться, почему бы не сказать открыто, что так называемая интеграция была только ширмой, чтобы прикрыть реальные намерения?» — спрашивает Авотиньш.
Публицист напоминает, что эти самые настоящие намерения как-то раз сформулировал один из депутатов: «Нам не нужно, чтобы вы знали язык, нам нужно, чтобы вы знали свое место».
«Можете думать, что хотите, но для меня человек, особенно ребенок, на первом месте, а национальность — уже потом», — пишет Виктор Авотиньш.
Поэтому в связи с этой реформой он хотел бы услышать профессиональные ответы на вопросы, которые не он придумал. Что важнее для авторов реформы: индивидуальность детей, разнообразие их мнений, способностей и взглядов или какой-то «среднестатистический» показатель? Учитывается ли уязвимость психики подростков?
Авотиньш согласен с теми, кто считает, что владение языком определяется не количеством выученных слов, а тем, как человек умеет использовать различные понятия.
«Сможет ли ребенок, который не учится на родном языке, освоить понятия так же успешно? Будут ли стартовые позиции для детей разных национальностей одинаковы?» — спрашивает публицист.
«На мой взгляд, это неприемлемо даже для толпы. Тем более для общества», — отмечает публицист.
Авторы реформы ответов на эти вопросы не дали, более того, они не потрудились обсудить ее с теми, кого преобразования затронут больше всего.
Виктор Авотиньш 31 марта принял участие во Вселатвийском родительском собрании, где решили всеми силами сопротивляться реформе Шадурскиса.
Авотиньш считает, что это была отличная возможность для министерства образования обратиться к заинтересованной аудитории, обосновать свое мнение. Но ничего такого не произошло, хотя такое противопоставление мнений в публичном образовании может уменьшить риски конфронтации другого рода.
Публицист отмечает, что русскоязычные родители еще раз подчеркнули, что латвийские русские не враги латышам и никогда ими не были. Однако реформа не сплотит общество, а только увеличит напряжение в нем.
Есть опасность, что дети переймут позы родителей и будут конфликтовать с другими учениками — а ведь теперь в латышских школах русских учеников будет больше.
Что будет дальше?
«Будут протесты, до выборов популярность будет набирать Русский союз Латвии, Россия что-то предпримет, международные организации попросят проверить , соответствует ли латвийская ситуация международным стандартам. Желание подменить профессионализм политически навязанной позицией исчезнет», — предвидит Авотиньш.