Но ни самих школьников, ни их родителей в Латвии уже давно никто из властей ни о чем не спрашивает и их мнением не интересуется. Международное сообщество при этом заверяют, что все дети нацменьшинств просто счастливы учиться в школе на латышском языке. А возмущается лишь кучка пенсионеров, не уважающих единственный государственный язык страны.

По инициативе Сообщества родителей Латвии в очном и заочном формате на платформе «Русского союза Латвии» (РСЛ) была организована родительская перекличка «Что принес нам новый учебный год». В мероприятии приняло участие около 100 человек, большая часть родителей из разных городов подключилась к перекличке в Интернете, они более трех часов активно высказывали свое отношение к школьным нововведениям, делились проблемами и опытом их преодоления.

Своими рекомендациями и мнением с родителями поделились приглашенные эксперты — педагоги и детские психологи. Как и на предыдущих всеобщих родительских собраниях, участников переклички приветствовала из Брюсселя евродепутат Татьяна Жданок. Она поблагодарила тех родителей, кто отстаивал права своих детей на русское образование и продолжает это делать сейчас, подавая иски в ЕСПЧ. Хотя бывает, что в адрес политиков из РСЛ раздаются упреки: не смогли, мол, те защитить их права. «Мы делаем все, что можем, но наши силы и возможности ограниченны, — напомнила депутат Европарламента от РСЛ. — Права нацменьшинств — это коллективные права, поэтому и бороться за родной язык и образование своих детей надо всем вместе».

Справедливости ради надо сказать, что на перекличке собрались самые активные папы и мамы, которые не молчали: и на акции протеста выходили, и обращения в ОБСЕ подписывали, и иски в Европейский суд по правам человека и ООН отправляли. И хотя на данном этапе битвы за русские школы проиграны, но сдаваться пока никто не торопится. Ждем решения ЕСПЧ, куда с помощью латвийских правозащитников было отправлено 199 родительских исков. И первые десять из них уже приняты к рассмотрению.

Один из таких самых активных борцов — отец двоих детей Дэги Караев. Его старший сын учится в седьмом классе, младший ходит в рижский детский сад. Все подводные камни навязанной русскоязычным жителям Латвии школьной реформы они в полной мере ощущают на себе.

«Очередной виток этого года — из пяти уроков русского языка в неделю в седьмом классе осталось только три, — рассказал Дэги, первым взяв слово от родителей. — Спасибо школе, изыскали ресурс и продавили четвертый урок русского без дополнительной оплаты. Но, к сожалению, большинство родителей в нашей школе эта тема не очень беспокоит. Их больше волнует, почему детям отменили французский язык. Какое горе… А к родному языку интерес только у меня и еще пары родителей. И в какой-то момент начинаешь самому себе казаться «фриком», зацикленным на одной теме. Некоторые и правда считают, что ничего страшного, выучим родной язык дома. На даже по социальным сетям видно, что ничего хорошего из этого не будет. Учительская братия тоже не проявляет никакой инициативы. Вот эта апатия среди родителей и учителей приводит к тому, что качество образования падает…».

На перекличке почти все родители более всего были встревожены именно падением качества образования. Конечно, за время вынужденной из-за карантина удаленной учебы проблемы с образованием появились у всех школьников, не только у русскоязычных. Но для наших школьников ситуация усугубилась из-за языкового гнета.

У пришедшего на перекличку активиста Штаба защиты русских школ Максима Жданова в семье растут трое детей. По его мнению, школа все трудности переложила на плечи родителей. Учебная программа составлена так, будто ребенок приходит в первый класс, уже зная латышский язык и умея читать. «Мы живем в районе под Ригой. Недавно в нашем самоуправлении построили новую школу. Латышскую. В нашей даже столовой нет для детей нацменьшинств. Латышский язык в младших классах теперь преподают как родной, что абсолютно не соответствует реальному положению дел, — сокрушается папа. — Я спрашивал педагогов, почему они не могут научить ребенка языку в школе, где он проводит по шесть часов в день. Почему я после работы вынужден допоздна объяснять ему уроки, а в классе этого не делают? Если бы не родители, ребенок вообще ничего бы не знал и не понимал».

Светлана из Даугавпилса подтвердила, что даже в их практически русскоязычном городе ситуация примерно такая же. В связи с коронавирусом все ушли на карантин. И школа полностью переложила обучение на родителей. Уроки у ее сына-второклассника проходят на латышском языке, который он еще не знает и не понимает. Ни на одну консультацию или дополнительные занятия им попасть не удалось, у загруженных работой учителей нет такой возможности. «Ребенок не может решить логические задачи по математике на латышском языке. Не понимает. Сидит и плачет. — Светлана о своих бедах рассказывала по Zoom, было видно, что слезы то и дело наворачивались у нее на глаза. — Люди сдаются по всем фронтам, но я буду вместе с вами бороться за свой родной язык. Это язык моей мамы и моей бабушки, которая была учителем русского языка и литературы в школе. Хотя мне сегодня становится страшно, когда я читаю в Интернете посты или комментарии 30-летних людей, которые слово «спасибо» не могут написать без ошибки».

А вот по мнению педагога с 30-летним стажем Владислава Рафальского, родители могли бы более активно бороться за качество образования в школах, где учатся их дети. Но чаще всего, по его наблюдениям, они требуют лишь обеспечить присмотр за детьми. Досталось от Рафальского и коллегам-учителям: «Они тоже во многом виноваты, потому что смирились, поддались общему настроению, которое царит в русских школах. Это атмосфера страха, лицемерия, подлости. Дети все видят. Учитель погружен в свои проблемы, и качество образования его уже не волнует».

Сопредседатель Латвийского комитета по правам человека Владимир Бузаев, автор большинства родительских исков в Европейский суд, предложил свою помощь Cообществу родителей в подаче нового иска в Конституционный суд Латвии в связи с сокращением вдвое уроков русского языка в школах нацменьшинств. Это было сделано в обход закона и без согласования с родительскими советами при школах. По словам правозащитника, налицо явная попытка властей ассимилировать русских детей, что является грубым нарушением прав нацменьшинств даже в их нынешнем, основательно урезанном виде.

Педагог и учредитель частной рижской гимназии Ольга Исакова признала, что у страны нет ресурсов для организации системы образования в новых условиях, когда по европейским стандартам ребенок после окончания школы должен владеть четырьмя языками. И русский тоже является тем языком, который будет востребован в Латвии.

Эксперты и родители говорили о том, что языковая школьная реформа, в реальность которой долго никто не хотел верить, по своей сути является дымовой завесой для прикрытия иных, не образовательных, а политических целей. «Если бы не было насильственной языковой реформы, выпускники русских школ были бы конкурентоспособнее своих латышских сверстников, — считает репетитор по математике Армен Халатьян. — Когда мы продираемся через латышский язык и пытаемся решать задачи по математике, то в этом нет никакой логической методики. В той же лучшей в стране 1-й латышской гимназии используются учебники по математике, которые являются полной калькой с советского учебника, чуть ли не с теми же колхозами и пионерами. То есть кого-то надо учить хорошо? А всех подряд — ни к чему! Вот и получается, что цель перевода образования на латышский язык — оторвать русских детей от родителей, чтобы те не могли им передать культуру и традиции, а заодно оторвать их от русской школы и ее системы образования, отточенной годами, оторвать их даже от советских учебников, которые можно купить или скачать. Если у ребенка в младшем возрасте не сформируется понятийный аппарат, он не сможет достичь нормального образовательного уровня».

Раз уж зашла речь о младших классах, председатель Сообщества родителей, мама троих детей Юлия Сохина напомнила, что в русских детских садах тоже теперь обучающие занятия проводятся на латышском языке. У малышей меньше остается времени на освоение родного языка. В результате к первому классу дети приходят хуже подготовленные, нежели это было раньше. И учителя в школе не могут с ними пройти в срок по программе основные темы — буквы, прописи, цифры, — которые раньше дети с легкостью осваивали на родном языке. Пробел в знаниях начинается уже в первом классе, далее — эффект нарастающего снежного кома.

Борьба за русские школы Латвии с улиц перешла в Европейские суды, увы, известные своей медлительностью. Рассмотрение тех или иных дел может растянуться на годы. Но если продолжать отправку родительских исков, то это покажет судьям ЕСПЧ, что проблема в стране только нарастает и по-прежнему требует решения. Юлия призвала родителей заполнять анкеты для подачи в суд, а все остальные заботы правозащитники возьмут на себя.

Благодаря вынужденному удаленному обучению некоторые родители нашли альтернативный вариант образования для своих детей. Дома ведь никто не запрещал детям пользоваться Гугл-переводчиком, читать или смотреть видеоуроки на русском языке по разным школьным предметам. В прошлом году по субботам сотни детей из Латвии в онлайн-режиме слушали школьные уроки замечательных лекторов Санкт-Петербургского университета. Этот проект стал возможен благодаря сотрудничеству Сообщества родителей со знаменитым петербургским вузом, который и организовал специально для латвийских школьников дополнительное бесплатное обучение на русском языке. Во время субботней переклички многие родители благодарили организаторов за эти уроки, ставшие прекрасным подспорьем для детей соотечественников. Хорошая новость: в новом учебном году занятия будут продолжены с пятого по двенадцатый класс!

О ситуации с образованием в латвийском городе Лиепая поведал папа восьмиклассницы Михаил. Для его дочери год начался с понижения успеваемости. В школе прошли диагностирующие работы про пройденному в прошлом году материалу, средний результат — 30–35 процентов. Латышский язык детям преподавала студентка, не знающая ни слова по-русски, вот и успехи соответствующие. Неудивительно, что все больше русскоязычных родителей в Латвии переводят детей на домашнее или дистанционное обучение.

В родительской перекличке принимал участие и вице-мэр Даугавпилса, представитель РСЛ Алексей Васильев. Но помимо этого он — отец 10-летнего школьника и педагог по профессии, тридцать лет в школе отработал. Он посоветовал родителям уделять детям как можно больше внимания. Пока дело дойдет до рассмотрения исков в ЕСПЧ, детям как-то надо получать образование. «Время уходит, а дети должны получать знания. Кроме нас, им никто не поможет, — сказал Алексей. — И я сейчас тоже сижу по вечерам со своим ребенком, разбираем вместе домашние задания. Даже будучи при власти, я ничего не могу сделать с бездушной госмашиной. Они ломают наших детей, и только от нас зависит, выдержат ли они. Если мы им поможем, шанс будет».

А депутат Рижской думы, мама двоих детей Инна Дьери призвала всех активных родителей участвовать в советах школы, чтобы влиять на школьные процессы. Школы получают средства на факультативы, надо использовать эти возможности для дополнительных занятий по разным предметам. Инна Дьери, кстати, была первой, кто подал иск в ЕСПЧ на нарушение прав своего ребенка, которого лишили возможности учиться в школе на родном языке. И ее заявление попало в число десяти, отобранных европейскими судьями для рассмотрения, так же как и заявление Юлии Сохиной, ставшей на защиту своих двух детей-школьников и третьего, который пока еще ходит в детский сад. С 1 сентября в Латвии началась подготовка к новой волне родительских исков, так как в этом учебном году языковая реформа коснулась учеников первых, седьмых и десятых классов. Дорогу осилит идущий и, добавим, активный, готовый бороться за свои права и права своих детей.

Участники родительской переклички выслушали советы детского психолога Ольги Лезиной, а также обменялись ссылками на российские интернет-ресурсы, с помощью которых можно восполнить пробелы знаний в школьных предметах. Да, сегодня, как в заключение еще раз отметила Ольга Исакова, родителям необходимо если и не заменять учителя, то стараться быть рядом — рассказывать сказки, смотреть вместе старые добрые фильмы, разъясняя непонятные слова, читать книги, на которых и мы сами когда-то выросли. «Когда меня спрашивают, что делать, если в латышских школах нет ничего про Пушкина, я говорю: «Надо стать для ребенка Ариной Родионовной!» — советует педагог и бабушка трех внуков.

https://rusmir.media/2021/10/02/pereklichka